讓創(chuàng)業(yè)就業(yè)夢想照進現(xiàn)實——探尋景德鎮(zhèn)陶瓷大學高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的奧秘
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江西日報記者 李芳
就業(yè)是最大的民生，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。
2021年，景德鎮(zhèn)陶瓷大學共有畢業(yè)生3721人，截至當年8月31日，畢業(yè)去向落實率達89.47%，創(chuàng)業(yè)率達9.86%。前不久，教育部公布全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作100個典型案例，景德鎮(zhèn)陶瓷大學案例《創(chuàng)新實施“黨建+”創(chuàng)業(yè) 大力開展“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”》入選，是我省唯一一所入選高校。2020年以來，受疫情等因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻復雜。作為一所藝術院校，景德鎮(zhèn)陶瓷大學是如何引導學生高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的？
黨建+創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生有了堅強后盾
“發(fā)完這批貨，我就要準備支部會議的內容了，學習黨的十九屆六中全會精神，再交流下創(chuàng)業(yè)中遇到的問題。”近日，景德鎮(zhèn)格馨陶瓷有限公司總經理盧婷一邊發(fā)貨一邊接受記者采訪。在景德鎮(zhèn)著名的雕塑瓷廠商業(yè)街，“90后”盧婷算是小有名氣的經營者。2013年，從景德鎮(zhèn)陶瓷大學畢業(yè)后，短短幾年時間，盧婷不但將公司發(fā)展得如火如荼，還擔任了景德鎮(zhèn)陶瓷大學創(chuàng)業(yè)學院黨總支創(chuàng)業(yè)二支部書記。
大學期間，盧婷經常利用周末時間拿著自己的課業(yè)作品銷售。有了歷練后，畢業(yè)時，盧婷決定創(chuàng)業(yè)。設計、燒制、辦執(zhí)照、找市場、跑銷路……對于初出茅廬的她，這些都是難關。幸運的是，學校不但給盧婷提供了免費工作室，供她創(chuàng)作、生產，還有老師對其進行技術、經營等方面的指導，“有了學校這個堅強后盾，我覺得我不是一個人在奮斗”。
讓盧婷覺得更有力量的是，這堅強的后盾一直伴隨著自己，伴隨著和她一樣的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者們。景德鎮(zhèn)陶瓷大學歷來有濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。2016年，學校設立創(chuàng)業(yè)學院，學院黨總支專門下設了3個創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生黨支部。“吸收在景德鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生黨員，將零散的創(chuàng)業(yè)力量凝聚起來，不但信息、資源可以共享，遇到困難也可以互相幫助。”創(chuàng)業(yè)學院黨總支書記、院長陳斌說，年輕人腦子活、干勁足、有沖勁，但也不能蠻干，需要黨組織用心去引導、呵護。尤其是其中的黨員創(chuàng)業(yè)者，要讓他們擔當前行，讓“大創(chuàng)客”帶動“小創(chuàng)客”，產生動能、形成合力。
創(chuàng)業(yè)支部要做些什么？陳斌向記者作了介紹：每年制定“黨建+”創(chuàng)業(yè)年度工作計劃，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作融入“三會一課”及主題黨日活動。根據(jù)學校安排，3個創(chuàng)業(yè)黨支部分工協(xié)作，積極幫扶創(chuàng)業(yè)學生，協(xié)助創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生申請一次性創(chuàng)業(yè)補貼，為創(chuàng)業(yè)學生免費提供創(chuàng)業(yè)服務等。對想創(chuàng)業(yè)的學生來說，這些都是實打實的“干貨”。
不僅如此，學院黨總支還積極“走出去”，組織創(chuàng)業(yè)學生參加各地茶博會、展銷會。黨總支除了給予參會創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生一定的經費支持，還積極與主辦方洽談合作，爭取創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生參會費用折扣，大力宣傳推廣景德鎮(zhèn)陶瓷大學形象和品牌，為創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生拓展銷售渠道，搭建展銷平臺。據(jù)了解，2021年3月至12月間，學院組織創(chuàng)業(yè)學生參加了深圳、上海、西安、北京等多地的茶博會。
創(chuàng)出就業(yè)潛力
高質量創(chuàng)業(yè)帶動高質量就業(yè)
創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和靈魂。走進創(chuàng)業(yè)學院的大學生創(chuàng)新中心，VR人機交換平臺、電商平臺、互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)意室……在這里，學生們大膽“創(chuàng)闖”，一步步實現(xiàn)自己的夢想。
設計出適應當今時代的陶瓷產品，融入當下的潮流圈，將傳統(tǒng)青花瓷反向輸出給年輕人，這是研二學生劉南圣現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的方向。“學校開設了不少就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的指導課，讓我們對未來有清晰的認識和規(guī)劃。”早在讀本科時，劉南圣的第一個創(chuàng)業(yè)項目就入選了全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會。如今，這個項目已經傳承給學弟打理，不斷發(fā)展壯大，吸納畢業(yè)生加入，提供就業(yè)崗位。
以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，提升就業(yè)能力，是景德鎮(zhèn)陶瓷大學促進大學生就業(yè)諸多舉措中的一項。
“在課程建設中，注重引導學生走進‘第二課堂’，進行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的學習、實踐。”陳斌告訴記者，從入校開始，學校就為學生準備了職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、雙創(chuàng)教育等3門課程。不但在課堂上引導，還為學生提供實踐平臺與體驗空間。在校內外搭建7個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，設立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢室，建設就業(yè)創(chuàng)業(yè)網站、微信公眾號，經常舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)論壇，還組建了一個由成功企業(yè)家、人社部門專家、高水平教師組成的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫。
“每年畢業(yè)季，學校都會以帶動就業(yè)人數(shù)為主要指標，在創(chuàng)業(yè)學生群體中評選創(chuàng)業(yè)標兵。”劉南圣說，被評上創(chuàng)業(yè)標兵的學生，將得到優(yōu)先入駐創(chuàng)業(yè)基地、經費資助等獎勵。
一系列創(chuàng)業(yè)就業(yè)的組合拳成效如何？數(shù)據(jù)給出了最好的答案：景德鎮(zhèn)陶瓷大學每年立項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目260余項，近五年來，學校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)年均192人，本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率年均5.89%，創(chuàng)業(yè)直接帶動就業(yè)人數(shù)年均1100余人。
