大學生是如何被“付費內(nèi)推”陷阱套住的
2024-06-04 中國青年報
來自南方一所“雙非”院校（指非“雙一流”建設高校）的大三學生王夢琪，近期經(jīng)歷了一次令人難忘的“求職”經(jīng)歷：準備申請海外高校的她，為了增加自己的競爭力，想盡快擁有幾段外企實習的經(jīng)歷，卻差點陷入“付費內(nèi)推”的騙局。
如今，不少高校學生申請海外留學，相當一部分海外高校非常重視學生的社會活動和實踐經(jīng)歷，而且越頂尖的高校越看重這些實踐經(jīng)歷。不少中國學生除了在成績上力爭更好的分數(shù)外，也希望能有耀眼的實習經(jīng)歷作為簡歷中的“發(fā)光點”。
如今，正值2024屆高校畢業(yè)季，一些不法分子和無良機構借機挖“坑”設陷，類似“付費內(nèi)推”“有償就業(yè)”等亂象時有發(fā)生，在一些網(wǎng)絡平臺上稍一搜索，“×萬元進入電網(wǎng)、煙草、鐵路、石油等好企業(yè)”“只要報了3萬多元的全流程服務班就有98%的上岸率”等信息就會紛紛涌現(xiàn)。
今年4月，教育部專門發(fā)布了提示，提醒大學生要警惕“付費內(nèi)推”“實習生套娃”“虛假招聘”“非法傳銷”等求職陷阱。幾天前，教育部再次發(fā)布“求職提示”：“距畢業(yè)生離校不足兩個月時間，正值高校畢業(yè)生求職關鍵期，一些不法分子打著招聘的幌子挖‘坑’設陷，詐騙錢財、盜用信息、誘導犯罪等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重損害畢業(yè)生就業(yè)權益”，提醒廣大學生要嚴防非法職業(yè)中介陷阱、嚴防招聘收費陷阱、嚴防招聘詐騙陷阱、嚴防“貓膩”合同陷阱等4類陷阱。
職場的門檻怎么變成了坐地起價的攤位？誤入“陷阱”給大學生帶來哪些傷害？如何杜絕這種現(xiàn)象？近日，中青報·中青網(wǎng)記者采訪了多名高校學生、教師和專家，對這一現(xiàn)象進行了剖析。
供需相伴而生，“捷徑”不一定是最近的路
“我們學校不是名校，通過學校渠道獲得的實習機會基本是一些不知名的小企業(yè)，沒什么含金量。”王夢琪說，為了豐富自己的簡歷，她開始在各大社交平臺尋找機會，結果在某社交平臺看到一則“大廠實習內(nèi)推”的信息。該博主表示自己就是通過這種“付費內(nèi)推”的方式成功進入“大廠”，所以愿意通過同樣的方式幫助其他人獲得實習機會。
“同病相憐”，以為找到了“同伴”的王夢琪對這位博主的信任度一下子提升了不少，她迅速與博主取得聯(lián)系，并提交了個人簡歷。
但是，溝通之后王夢琪發(fā)現(xiàn)，這位“同病相憐”之人推薦給她的微信號并不是個人的，而是名為“××求職顧問”的中介機構微信號。在與該中介聊天中，王夢琪被告知需要支付一筆10萬至20萬元的內(nèi)推費用，交了這筆錢后，中介就能確保她通過內(nèi)推進入公司面試，并最終拿到工作機會。
看到這里，王夢琪意識到自己陷入了當下流行的“付費內(nèi)推”騙局，立即停止繼續(xù)提供更多信息，并舉報了該博主的微信。
其實，“內(nèi)推”在就業(yè)市場上并非新現(xiàn)象，是指在職員工推薦熟悉的人才進入自己的公司工作。內(nèi)推一般不涉及任何費用，并且推薦人通常是基于對候選人的了解與信任，而非金錢關系。
那么這種“舉賢不避親”的方式是如何演變成了金錢交易，甚至變成坑人的陷阱呢？
按照王夢琪提供的聯(lián)系方式，中青報·中青網(wǎng)記者聯(lián)系上了發(fā)布內(nèi)推消息的博主，并以同樣的方式被博主拉入了“內(nèi)推服務群”。
當記者把與王夢琪相同的需要告訴中介后，中介立刻復制粘貼了一大段“話術”：“我們實習項目是付費的，100%保障您匹配的目標公司及崗位的實習offer（如：MBB咨詢、四大審計/咨詢、外資投行/券商、互聯(lián)網(wǎng)/科技大廠、快消/奢侈品/汽車大廠等，都是各領域的頭部公司或世界500強企業(yè)的核心崗位），實習保錄取的項目費用是人民幣9800元起步，根據(jù)不同公司/崗位/時長等情況，價格有所不同，請問您是否可以接受呢？”
在溝通中，該中介機構稱，不僅能夠提供“內(nèi)推”的機會，還在留學申請以及如何完備求職簡歷方面都能提供幫助，“只要繳納了相關費用之后，我們會確保您的面試通過，并負責聯(lián)系公司內(nèi)的帶教導師指導面試準備以及今后的工作內(nèi)容等相關事宜。”該中介說。
此外，該機構不僅提供付費實習的崗位，同時也提供科研經(jīng)歷和教授推薦信的服務，其價格根據(jù)不同需求為3萬至30萬元不等。
供需從來都是相伴而生的，一些大學生需要快速獲取實習經(jīng)歷而又得不到時，就被一些人鉆了空子。
教育部在近日的提示中這樣說：高校畢業(yè)生要擦亮識別騙局的“慧眼”，掌握防范陷阱的“招數(shù)”，遇到“活少錢多”“輕松錢來”“躺平賺錢”等“聽上去很美”的信息和“天上掉餡餅”的“好事”，一定要提高警惕，多查多問多防備，謹防“踩雷”“掉坑”。
帶著走捷徑的心理，等來的不一定是“餡餅”，更容易是“陷阱”。
高價買來公共信息，付費買不來真才實學
如果大學生付費了，真能獲得這些機構承諾的服務嗎？
李浩然找工作也非常不順。著急的他，遂病急亂投醫(yī)地花了3.68萬元參加了機構的一個計劃。中介向李浩然保證，3個月拿到工作錄用書。
這3個月里，李浩然享受到了機構承諾的“專家講課”——講授的內(nèi)容包括面試和簡歷投遞過程中的技巧等，但李浩然發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容實際上與公共平臺上發(fā)布的學習資源和技巧沒什么差別。此外李浩然還發(fā)現(xiàn)，機構宣傳的那些內(nèi)推渠道，事實上也就是一些網(wǎng)上的公共信息。
花錢買到的服務和信息只是網(wǎng)絡上的公共資源，這還是第一層，有些學生花了大價錢所得到的“offer”對自己個人的發(fā)展毫無意義。
立志出國留學的新媒體專業(yè)大三學生張晨決定抓住中介拋來的“橄欖枝”。
張晨本來想在國內(nèi)深造，但是考研落榜，讓他對未來有了些許迷茫，正在他考慮今后的方向時，留學機構提供的到知名外企實習的“一條龍服務”廣告吸引了他的目光。“雙非”本科背景的他原本對留學目標學校的水平不抱太高的期望，然而中介天花亂墜的介紹讓他心動起來。支付了10多萬元的中介費后，他對自己進入大廠后的美好生活有了期待。
然而快樂很短暫。中介描畫出的夢幻泡泡，輕輕一捅就破了。
張晨到了那個所謂的著名廣告公司之后才發(fā)現(xiàn)，自己每天的工作都是整理表格文書等瑣碎雜活，毫無鍛煉可言。
據(jù)中介機構介紹，當下他們所提供“付費內(nèi)推”分為多種類型，最基本的形式是在遠程實習結束后提供推薦信并支持對導師個人背景調(diào)查。此外，還存在一種更為高階的服務。
按照張晨所交的費用，就可以享受到高階的服務，“中介告訴我，除了實習機會和證明外，還可以參與高校的科研項目，甚至獲得教授的推薦信。”張晨說。
但是，收到實習證明后，張晨向中介詢問背景調(diào)查時，中介的回復就很含糊了：“支持背景調(diào)查，但不能作為入職該公司的經(jīng)歷背景”，了解之后張晨才明白，自己的實習并未記錄在公司的人事系統(tǒng)中，所謂的支持背景調(diào)查也僅是支持對“導師”所進行的背景調(diào)查而已。這里的“導師”就大有文章了，不少反映“付費內(nèi)推”騙局的博主透露，這些所謂的“導師”有的就是公司最為普通的職員，甚至有的只是與公司簽署勞務派遣合同的臨時工。
而至于“參與高校的科研項目”和“獲得教授的推薦信”等則更是毫無蹤跡了。一個網(wǎng)友在被曝光的“付費內(nèi)推”中介的帖子下評論道：“誰能想到我們沾沾自喜地收到的推薦信，也可能只是幕后黑手運用職位之便隨便捏制出的玩意兒呢？”
踩了坑，損失能否追回呢？
很難。
按照購買的“名師一對一包過課程”中的要求和步驟，張晨進行了簡歷投遞和面試準備，最終也沒有如愿獲得職位。當他聯(lián)系中介機構要求退款時，機構卻以“沒有收到offer屬于自身原因，與機構無關”為由，拒絕退款。
張晨多方尋求維權，但還沒有結果。
專家建議建立統(tǒng)一規(guī)范的實習制度體系
在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時，中國教育科學研究院研究員儲朝暉剖析了實習制度存在的痼疾。儲朝暉指出，當前高校學生面臨的一大困境是急需實習機會以獲得職業(yè)體驗和畢業(yè)證明，這恰恰成了某些商業(yè)機構的利用目標。有機構借著提供實習機會之名，行過度商業(yè)化之實，其實是一種變相的權力濫用，遠非正規(guī)的求學之路。
儲朝暉進一步解釋，造成這一問題的根本原因是我國在保險、勞動保障、教師指導以及勞動報酬等方面缺乏統(tǒng)一和規(guī)范的實習制度體系。企業(yè)因為實習生的不確定性而持謹慎態(tài)度，不愿意過多開放實習機會；部分高校在流程管理方面也存在問題，不能有效對接企業(yè)需求……
這些因素疊加，導致大學生的實習路徑并不順暢。
另一方面，一些學校將找尋實習機會的重擔推到學生身上。儲朝暉認為，只有高校能夠正常安排實習，保障順暢的通道和必要的權益，才能杜絕市場上那些以實習為名的商業(yè)行為，從而從根本上解決問題。“對學生而言，在日益激烈的就業(yè)市場競爭中，應保持清醒頭腦，切勿輕信那些看似誘人的捷徑。”儲朝暉說。
近日，教育部也提示高校畢業(yè)生在求職過程中，要增強“三個意識”，即“風險防范意識”“信息安全意識”和“依法維權意識”。
很多高校也注意到社會上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，并紛紛采取舉措來改進學生的實習體驗和就業(yè)準備，避免學生落入類似的求職陷阱。以北京第二外國語學院為例，該校就業(yè)指導老師周一桐介紹，首先，針對學生的實際業(yè)務和專業(yè)能力培訓，學校將提供更實際、更合理的就業(yè)指導，以提升學生解決實際問題的能力；其次，學校將加強與用人單位的聯(lián)系和協(xié)作，共同關心和培養(yǎng)學生，讓他們在實習中學習到真正有用的技能。
周一桐也表示，相關部門也需完善規(guī)定和規(guī)章制度，打造合理、高效的實習模式，旨在減少形式主義的實習，防止學生時間的浪費。通過制定明確的實習規(guī)范和標準，可以避免低質(zhì)量實習的現(xiàn)象，保障學生的權益。
（應受訪者要求，文中學生均為化名）
實習生 劉愷驍 李思佳 中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨 來源：中國青年報