教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，10年來，高職就業(yè)率在91%以上，高于普通高校的平均值。2022年職業(yè)本科招生7.63萬人，比上年增長84.39%。高職（專科）招生538.98萬人，幾年后數(shù)量龐大的高職畢業(yè)生將面臨就業(yè)問題。去年第一屆職業(yè)本科生畢業(yè)，高職畢業(yè)生和職業(yè)學(xué)士的就業(yè)情況怎么樣呢？擇業(yè)的時候有哪些重點考量的因素？求職應(yīng)該注意什么？一起來看！
高職畢業(yè)生就業(yè)情況如何？
就業(yè)以二三產(chǎn)業(yè)為主
智聯(lián)招聘聯(lián)合多家教研機構(gòu)形成的《中國高等職業(yè)院校競爭力白皮書》顯示，應(yīng)用性強、實踐經(jīng)驗豐富成為專科生求職優(yōu)勢，高等職業(yè)教育的就業(yè)方向一般以第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)為主。在招聘崗位方面，企業(yè)對大專生需求崗位偏基礎(chǔ)，集中在銷售顧問、客服、行政專員等。【詳細(xì)】
高職就業(yè)率在91%以上
教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2021年5月，邢暉在教育部新聞發(fā)布會上介紹，職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率喜人，十年來，中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值。【詳細(xì)】
在“學(xué)以致用”中更好就業(yè)
職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)面相對狹窄，近年來各地方把促進(jìn)中高職畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，從政策層面為其求職就業(yè)“保駕護(hù)航”，但不少中高職畢業(yè)生還是會面臨無工作可做的情況。除學(xué)歷這塊“敲門磚”成色不同，還與他們所學(xué)的知識與市場需求脫節(jié)有關(guān)。【詳細(xì)】
提前拿到求職“入場券”
我是一名大二的高職生，相比本科生，我的“就業(yè)季”來得要更早些。今年3月，我收到了中鐵七局的實習(xí)通知，提前拿到了求職“入場券”。對于我們這些職場新生力量“00后”來說，我們的擇業(yè)自主意識更強、職業(yè)選擇更加多元，普遍有一種“就業(yè)不將就”的心態(tài)。【詳細(xì)】
今年才畢業(yè)，去年就收到offer
我今年才畢業(yè)，去年就有幾家企業(yè)向我發(fā)出邀請，想讓我去他們公司上班。之所以有這樣的好運氣，是因為我獲得2022年全國職業(yè)院校技能大賽一等獎。獲獎消息公布沒幾天，我就陸續(xù)收到幾家企業(yè)的入職邀請。動手能力強、有創(chuàng)新精神的高職畢業(yè)生更受用人單位歡迎。【詳細(xì)】
高職生搭無人機“起飛”
作為一名90后“新農(nóng)人”，應(yīng)超一直認(rèn)為，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。作為2021年嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院植保無人機培訓(xùn)班學(xué)員，他打算改變傳統(tǒng)的種植方式和經(jīng)營模式，探索農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展之路。他操控?zé)o人機播種灑農(nóng)藥，他把插秧機、打捆機、摟草機開進(jìn)了田里。【詳細(xì)】
“職業(yè)學(xué)士”就業(yè)形勢如何？
專業(yè)對就業(yè)影響更明顯
隨著學(xué)歷“天花板”被打破，職業(yè)本科生的理論和技能水平進(jìn)一步提升，從而獲得了更加多元的就業(yè)選擇。比起職業(yè)本科生的身份，專業(yè)名稱對求職的影響似乎更明顯。職業(yè)本科生在理論知識上不低于普通本科生，在技術(shù)技能水平上高于專科生，是他們就業(yè)的獨特優(yōu)勢。【詳細(xì)】
未來就業(yè)競爭力較強
職業(yè)本科教育滿足了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，回應(yīng)了人民群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求。隨著技術(shù)技能對復(fù)雜工作、對創(chuàng)新的支撐作用明顯，職業(yè)本科教育成為培養(yǎng)高技能人才重要途徑。根據(jù)目前就業(yè)市場需求，未來職業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力較強。【詳細(xì)】
暢通職業(yè)本科生的高質(zhì)量就業(yè)路
現(xiàn)實來看，一些職業(yè)本科院校，探索職業(yè)本科建設(shè)經(jīng)驗，取得了不錯的成效，所培養(yǎng)的畢業(yè)生在理論知識上不低于普通本科生，在技術(shù)技能水平上高于專科生，既能解決復(fù)雜技術(shù)問題，又能開展技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與服務(wù)，且具有終身發(fā)展能力。畢業(yè)生深受用人單位青睞。【詳細(xì)】
職業(yè)本科如何實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)
職業(yè)本科畢業(yè)生大多去往一線技術(shù)型崗位。王志成起初服務(wù)于一家整車裝配廠，最近跳槽來到某零部件生產(chǎn)企業(yè)，并努力向研發(fā)方向轉(zhuǎn)型。“新崗位更偏設(shè)計，接觸的車型更多，設(shè)備更新迭代更快。”雖然求職無法一步到位，但本科學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)，讓他更有底氣。【詳細(xì)】
畢業(yè)生有實踐經(jīng)驗、會專業(yè)技能
這批職業(yè)本科畢業(yè)生備受關(guān)注。他們頻頻出現(xiàn)在大型國企、外資企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)的錄用名單中，不少職業(yè)本科畢業(yè)生手握數(shù)份企業(yè)的錄用通知書，有的還考取了碩士研究生。他們得到社會認(rèn)可，去向多元，也折射出我國職業(yè)本科教育良好的發(fā)展前景和蓬勃的生命力。【詳細(xì)】
就業(yè)面向高層次技術(shù)相關(guān)崗位
職業(yè)本科專業(yè)主要培養(yǎng)解決復(fù)雜問題、掌握復(fù)雜操作、確需長學(xué)制培養(yǎng)的高層次技術(shù)技能人才；主要面向科技成果和實驗成果轉(zhuǎn)化、加工中高端產(chǎn)品、提供中高端服務(wù)的相關(guān)崗位。“從畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量來看，職教本科畢業(yè)生是能夠得到社會認(rèn)可、行業(yè)企業(yè)歡迎。【詳細(xì)】
畢業(yè)生如何獲得就業(yè)市場青睞？
夯實“硬”技能
職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，要積極利用校內(nèi)資源，整合校外資源，以“為我所用”服務(wù)自主學(xué)習(xí)。同時，合理利用學(xué)校提供的實訓(xùn)。【詳細(xì)】
發(fā)展“軟”實力
要更加注重綜合素質(zhì)的發(fā)展。如職業(yè)道德與素養(yǎng)、表達(dá)能力、溝通能力、組織管理能力、人際交往能力、集體協(xié)作能力等。【詳細(xì)】
做好“精”定位
要理性分析身處的就業(yè)環(huán)境，結(jié)合自身定位，確定適合自己的擇業(yè)目標(biāo)。將自身當(dāng)前職業(yè)能力、職業(yè)選擇與當(dāng)下社會需求接軌。【詳細(xì)】
制定長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃
要提升自身競爭力，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，摒棄傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立積極的求職態(tài)度，立足社會需求和變化趨勢確定職業(yè)規(guī)劃。【詳細(xì)】
《中華人民共和國職業(yè)教育法》
第五十三條 職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。 高等職業(yè)學(xué)校和實施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。
關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知
事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制。要合理制定公開招聘資格條件要求，不得將畢業(yè)院校、國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件，切實維護(hù)、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求，或者不再設(shè)置學(xué)歷要求。在符合專業(yè)等其他條件的前提下，技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)本科的崗位，高級工班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)專科的崗位。
編輯：劉晶晶 校對：周瑞廣本專題圖片來源于攝圖網(wǎng)，基于VRF協(xié)議